914門課程入選新一批職業(yè)教育國(guó)家在線精品課程名單

選精品課程 育能工巧匠

前不久，教育部公布新一批職業(yè)教育國(guó)家在線精品課程名單，包括北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“智能機(jī)器人組裝與調(diào)試”等在內(nèi)的914門課程經(jīng)過層層遴選脫穎而出。其中，超過60%與先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、養(yǎng)老托育等重點(diǎn)領(lǐng)域相關(guān)。這些課程是推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要成果，有力促進(jìn)了職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)、開放和共享，增強(qiáng)了職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)發(fā)展的能力。

緊扣時(shí)代脈搏

本次課程遴選，充分考慮了職業(yè)教育改革的新形勢(shì)、新要求、新目標(biāo)，與以往相比，入選課程內(nèi)容內(nèi)涵更加豐富、特色愈加鮮明。

在包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“焊接機(jī)器人操作基礎(chǔ)”是入選的先進(jìn)制造業(yè)相關(guān)課程之一，作為智能焊接技術(shù)專業(yè)的核心課程，圍繞裝備制造企業(yè)機(jī)器人焊接技能人才需求，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)器人軌跡示教、編程、焊接等能力。

在江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“面包生產(chǎn)技術(shù)”課程同樣入選，為滿足人們生活水平提高所帶來的口感需求變化，課程內(nèi)容重構(gòu)升級(jí)，各類學(xué)習(xí)者能夠了解優(yōu)質(zhì)的面包原料品種和豐富多樣的面包品類，掌握先進(jìn)的面包制作工藝。

在西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“飛機(jī)鈑金成形技術(shù)”課程以機(jī)翼帶筋壁板、機(jī)身蒙皮等典型的飛機(jī)鈑金零件為載體，圍繞成形原理、工藝過程、質(zhì)量檢驗(yàn)等典型生產(chǎn)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)8大模塊32個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，并將機(jī)翼整體壁板噴丸成形、大型蒙皮拉伸成形等8項(xiàng)國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)新技術(shù)、新工藝引入課程……

在914門課里，這樣緊貼時(shí)代脈搏的新課程、新技術(shù)比比皆是。隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和技術(shù)革新不斷加速，職業(yè)教育的課程內(nèi)容要及時(shí)更新，以此滿足企業(yè)對(duì)相關(guān)技能人才的需要。

北京教育科學(xué)研究院信息中心副主任唐亮在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，數(shù)字資源的大規(guī)模集成與共享，是此次職業(yè)教育國(guó)家在線精品課程遴選的一大亮點(diǎn)。入選課程廣泛覆蓋職業(yè)教育的各個(gè)領(lǐng)域，成功整合了不同學(xué)校、地區(qū)以及行業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建起一個(gè)全面且豐富的資源體系。

在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)變革加速推進(jìn)的背景下，數(shù)字化人才成為先進(jìn)制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。“此次入選的課程緊密圍繞這些產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，展現(xiàn)了職業(yè)教育國(guó)家在線精品課程遴選和匯聚工作的前瞻性和引領(lǐng)性。這些課程能夠更精準(zhǔn)地培養(yǎng)出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。”唐亮說。

共享優(yōu)質(zhì)資源

在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主講教師陳艷君如今多了不少“千里之外的學(xué)生”——自從陳老師的這堂“高聚物生產(chǎn)技術(shù)”被制作成線上精品課程并在國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)免費(fèi)開放后，來自西部職業(yè)學(xué)校的選課上課學(xué)生數(shù)量占比超過20%。

網(wǎng)線兩端，優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育課程讓更多師生受益。“借助國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)，這些資源得以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理和廣泛共享，有效打破了教育資源在地域和校際之間的壁壘，讓更多學(xué)習(xí)者能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。這不僅體現(xiàn)了職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享的理念，而且有助于促進(jìn)資源的優(yōu)化配置和高效利用，推動(dòng)職業(yè)教育資源的均衡發(fā)展。”唐亮說。

唐亮同時(shí)表示，基于數(shù)字化平臺(tái)的協(xié)同育人機(jī)制，也為職業(yè)教育發(fā)展注入了新的活力。這一機(jī)制充分發(fā)揮了學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了教育與產(chǎn)業(yè)之間的良性互動(dòng)和協(xié)同發(fā)展。通過這種協(xié)同育人模式，校企可以共同為提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

值得一提的是，推動(dòng)“職教出海”是本次課程遴選的關(guān)鍵詞之一。入選課程中，有60余門已在國(guó)(境)外應(yīng)用，為20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)培養(yǎng)技能人才，服務(wù)多個(gè)大中型國(guó)際產(chǎn)能合作項(xiàng)目。

“緊跟‘一帶一路’步伐，培養(yǎng)更多‘一帶一路’建設(shè)急需的本地化專業(yè)技能人才，是我們‘走出去’要達(dá)成的核心目標(biāo)”，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)王吉峰說。王吉峰主持的“高鐵變電所運(yùn)行與維護(hù)”課程助力中航國(guó)際、中國(guó)中鐵等企業(yè)走出去，在埃塞俄比亞亞吉鐵路、埃及齋月十日城鐵路等項(xiàng)目的本土員工培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用。

展現(xiàn)名師風(fēng)采

在嘉興技師學(xué)院，特級(jí)教師沈民權(quán)所主持的“導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)”課程，自推出以來便很受行業(yè)關(guān)注。該課程以培養(yǎng)復(fù)合型旅游服務(wù)人才為目標(biāo)，緊密結(jié)合旅游業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)與市場(chǎng)需求，采用線上線下混合式教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作能力與職業(yè)道德修養(yǎng)。

讓學(xué)生“坐得下來、學(xué)得進(jìn)去”，讓教師有“新的觸動(dòng)、新的感悟”，一直是沈民權(quán)的課程建設(shè)目標(biāo)。據(jù)了解，本次遴選中，“導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)”課程獲得了高度認(rèn)可，這門課由20余所學(xué)校、50余名教師共同參與建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，大家集思廣益、通力合作，希望一起將課程建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)資源集合高地。

職業(yè)教育課程建設(shè)，不僅需要大量?jī)?yōu)秀的學(xué)校教師參與，更需要行業(yè)的能工巧匠、技術(shù)能手鼎力支持。

全國(guó)勞動(dòng)模范、電力領(lǐng)域?qū)＜覍O亮深度參與了淄博職業(yè)學(xué)院“工廠供配電技術(shù)”課程的建設(shè)，他與學(xué)校老師共同設(shè)計(jì)課程、編寫教案、開發(fā)項(xiàng)目、制作資源，并擔(dān)任多個(gè)模塊的主講。蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的“蘇扇工藝與鑒賞”課程，主持人周敏在國(guó)家級(jí)工藝美術(shù)博覽會(huì)中獲得金獎(jiǎng)4項(xiàng)，講授竹折扇傳統(tǒng)工藝的則是來自行業(yè)的工藝美術(shù)大師。像這樣有行業(yè)技能大師深度參與建設(shè)的課程，本次遴選出近150門。

國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人曹喆表示，平臺(tái)將持續(xù)在“智”上發(fā)力，“通過課程AI伴學(xué)、技能圖譜、多樣化AI教學(xué)工具等，使在線課程能夠?yàn)閷W(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)路徑，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生帶來前所未有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”

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