培養青少年跨文化交流能力成為教育新要求

近日,為深化中外青少年跨文化交流,增進中外青少年互相了解、深化友誼紐帶,“中外交流小使者”活動在北京開啟。此外,國際青少年文化交流藝術周、上海合作組織青年交流營、國際青少年“黃河文化”交流營等活動也先后在各地開展,掀起了新一輪中國青少年跨國別、跨文化交流的熱潮。

外文局亞太傳播中心主任陳文戈指出,中國日漸走向世界,開放的力度越來越大,因此,培養青少年的跨文化交流能力,提升他們的國際視野和國際化格局,對中國未來開放、國際交往、融入世界,建立人類命運共同體,都具有非常深遠的意義。

其中,掌握英語是青少年跨文化交流的核心能力之一。聯合國《世界人口展望2022》報告稱,11月15日,地球人口步入“80億時代”。而據英國文化協會此前統計,全球約有15億英語學習者,其中7.5億人將英語作為外語學習,3.75億人將英語作為第二語言學習者。學習英語不僅是國際交流的需要,也可以豐富孩子的知識面,拓寬視野、提高個人優勢。

很多家長從孩子幼時就開始重視英語教育,但隨著素質教育理念的普及,越來越多的家長不再只是將英語作為一門學科來對待,而是將其視為孩子增長學識、領略不同文化的工具。

想要利用好英語這一工具,首先要學好英語。掌握一門語言需要通過聽,說,讀,寫,譯的系統訓練,學習英語亦是如此。而海量閱讀等輸入環節對于孩子英語學習有著重要作用,海量閱讀不僅可以培養孩子英語語感和英語思維,還能累積詞匯量,提高寫作水平,是提升孩子英語綜合能力、掌握英語的主要手段和有效途徑。

美國語言學家、南加州大學榮譽教授斯蒂芬·克拉申在他著作《閱讀的力量》中提出了一種閱讀方法叫“自由自主閱讀法”。克拉申提倡開展自由自在的閱讀方式,讓孩子純粹因為想閱讀而閱讀,“因為這是可以讓孩子著迷的閱讀方式”。自由自主閱讀法的核心是讓孩子能夠在每一次的閱讀過程中,對閱讀的體驗著迷。北京師范大學教授顧明遠說:興趣是學習最大的動力。興趣,其實就是人的內驅力,是人的活動的內在動機。以興趣激發孩子閱讀,促使其不斷學習。孩子在閱讀的過程中接觸到不同世界,可以減少英語學習的枯燥乏味之感,除此之外通過廣泛、大量的英語閱讀,孩子也可以從中獵取知識、增長見識、開闊眼界。

正如新東方教育集團創始人俞洪敏所說:英語,不是一門學科,只是一個工具。英語已經不再只是求學升學的門檻,而是了解世界、增長學識的工具。僅僅掌握英語的讀、寫仍然不夠,在現實生活中不乏英語筆試分數極高,但在與外國友人溝通時卻“無語凝噎”的情況。學習英語更重要的是掌握跨文化、跨國別交際交流的能力,是讓英語成為了解世界的工具。

黑龍江大學副教授、跨文化交際教研室主任梁月倩表示,青少年不僅是掌握一門或幾門語言技能,在語言文字上能夠簡單對譯就算擁有跨文化交際能力,而且必須有較高的跨文化交際水平和技巧,才能有力推進文化傳播。“年青一代作為有理想、有獨立思考力的個體,若能立足現實,用熱愛的態度講事、講人、講情感,用飽含自豪的語言表達,就會讓對方感知理解中國人的話語和活動,感受到中國人當下的社會生活,如此也就是恰當地運用了跨文化交際能力。”

“將來,我也要像錢學森爺爺一樣,遇事永不言敗,堅信總有一天,我也可以為祖國的強大,貢獻出自己的一份微薄之力,努力實現自己的夢想!”近日,在中國教育電視臺、優酷等平臺熱播的國內首檔英語類少兒成長紀實節目“第二屆iEnglish風采秀總決選”上,林鑫小朋友用激情飽滿的狀態講述了錢學森爺爺的故事,讓在場的成長見證官和觀眾充分感受到了他對于錢學森的敬佩以及對航天的熱愛。

林鑫在接受采訪時說,錢學森的故事就是他在使用iEnglish進行閱讀時了解到的,以此為起點迸發出強烈的興趣,并且找到了自己的夢想——像錢爺爺一樣,為祖國貢獻力量。在林鑫小朋友身上,英語不再只是一門學科,而是成為了豐富學識、樹立理想的工具。在采訪過程中他還表示,自己每天都會利用iEnglish進行不少于30分鐘的閱讀,目前已經堅持1000多天了,iEnglish中有海量的故事可以讓自己了解到更多關于航天的知識,在學習英語的同時可以不斷深入了解自己感興趣的內容。

同時,新形勢下,在海量輸入之外,還應當提供多種方式為青少年提供英語輸出的場景和渠道,以培養青少年運用英語進行跨文化溝通的綜合能力。在采訪過程中不少孩子家長表示,孩子每天使用iEnglish進行輸入和輸出,不僅可以開拓視野、激發興趣,還提供了隨時隨地的交流和互動機會,只有做到能夠運用英語表達自我和理解他人,英語學習才能真正轉化為綜合交流能力,以及認識世界、實現夢想的橋梁。

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