“雙減”、課間十分鐘……教育部回應熱點話題

中新網北京9月26日電(記者 袁秀月)高校專業調整、“雙減”、課間十分鐘、學齡人口減少……在26日國務院新聞辦公室舉行的“推動高質量發展”系列主題新聞發布會上，教育部有關負責人介紹教育高質量發展相關情況，并對公眾關心話題進行回應。

發布會現場。袁秀月 攝

我國已建成世界規模最大且有質量的教育體系

發布會上，教育部部長懷進鵬介紹，黨的十八大以來，中國特色社會主義教育事業取得了歷史性成就，發生了格局性變化。

他表示，我國已經建成世界規模最大且有質量的教育體系。2012年，學前教育毛入園率為64.5%，2023年底提高26.6個百分點，達到91.1%。基礎教育已經達到世界高收入國家平均水平，標志著中國的基礎教育能力、質量具有世界可比性。在高等教育方面，2012年入學率是30%，這十年提高了30.2個百分點，達到了世界公認的普及化階段。在基礎教育方面，在全國2895個縣域完全實現義務教育基本均衡。人民群眾“有學上”基本問題已經得到解決。

12年來撤銷或停招本科專業布點數超1萬個

針對近期一些高校調整本科專業，教育部副部長吳巖表示，黨的十八大以來，教育部加快專業結構調整和優化。12年來，新增本科專業布點數2.1萬個，撤銷或停招不適合經濟社會發展的專業布點數1.2萬個。今年，增設了國家戰略急需專業布點1673個，撤銷了不適應經濟社會發展的專業布點1670個。

“我們開展了一場數量足夠多、力度足夠大的學科專業結構調整。”吳巖表示。接下來，教育部將在三個適配度上下功夫，包括提高本科專業建設與國家戰略急需的適配度、提高高校特別是地方高校專業建設與區域發展的適配度、提高本科專業建設與學生全面發展的適配度等。

將持續鞏固“雙減”成果

針對“雙減”政策，教育部副部長王嘉毅表示，三年來，教育系統扎實推進“雙減”工作，概括起來就是“雙降雙升”：義務教育階段學科類培訓機構數量大幅度下降，大規模學科類培訓無序發展趨勢基本得到遏制；學生作業負擔和校外培訓負擔下降；全國20多萬所義務教育階段學校普遍開展課后服務，自愿參加課后服務的學生比例由“雙減”前的50%左右提升到目前的90%以上；義務教育階段學生教學質量明顯提升。

下一步，將持續鞏固“雙減”成果，營造良好的教育生態。包括健全校外培訓治理長效常態機制，嚴控學科類培訓，加強學科類隱形變異培訓治理，規范非學科類培訓，特別是要嚴肅查處違法違規培訓行為等。

學前教育學齡人口持續減少

談及學齡人口變化，教育部副部長王光彥表示，在學前教育方面，學齡人口在持續減少。資源布局面臨的主要問題是結構性矛盾，城鎮地區普惠性資源特別是公辦資源不足，農村地區辦園條件薄弱。要著力優化普惠性資源布局結構，穩步增加公辦資源供給，優化教師隊伍配置，推動學前教育普及普惠發展。

在義務教育方面，小學在學規模已于2023年達峰，初中學齡人口仍在持續增加。資源布局面臨的主要問題是“城鎮擠、鄉村弱”，部分城市地區學位供給緊張與農村地區資源相對富余同時存在。下一步，要進一步優化城鄉學校布局，擴大學齡人口凈流入地區學位供給等。

保障中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時

針對一些地區將中小學課間活動時間由10分鐘增加到了15分鐘，王嘉毅表示，課間從10分鐘到15分鐘，雖然是個“小切口”、具體的小問題，但它的意義非常重大，它延展的是“五育”的形式和內容，也就是德育、智育、體育、美育、勞動教育，體現的是以學生發展為中心的育人導向，更加注重學生的全面發展。

他表示，將實施學生體質強健計劃、心理健康促進行動等，保障中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，每天保證一節體育課，另外課后再鍛煉一個小時，保證每天兩個小時，全面培育學生積極心理品質。(完)

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