985、211圈層瘋傳的科研密碼！國際化拔尖人才培養計劃如何助力學子跨越式成長

在全球化競爭加劇的背景下，如何突破科研啟蒙困境、接軌國際學術體系，成為萬千學子關注的焦點。為此，國際化拔尖創新人才培養計劃特邀麻省理工學院、劍橋大學等世界頂尖學府的教授，采用學期制授課模式，聚焦熱門交叉學科和前沿研究領域，致力于全面提升學生的科研能力、學術水平和創新思維。

在計劃的第一階段，學生需掌握多學科知識結構與交叉學科研究技能；成功通過選拔的學生，將在第二階段CIS NanoMasters微碩士科研合作計劃中與教授共同完成一項獨創性研究。

“拔尖計劃讓本科生的科研夢觸手可及。”

“拔尖計劃不僅為我提供了一個廣闊的可能性，其影響不僅限于研究領域，更深遠地啟發了我后續人生的方向。”

“跟隨南加州大學商學院教授深入體驗學術研究的完整過程，我找到了前行的強大動力！”

為何“拔尖計劃”令學員難以忘懷？讓我們透過這些科研新銳的成長軌跡，解讀學術能力躍遷的底層邏輯。

工科：本科生發表SCI頂級期刊論文，已具備研究生水平

■ 侯同學（武漢大學電子工程）

“這些技能讓我形成了一套有效的科研方法，使我在面對新的知識或技能時，能夠系統地學習和掌握。”在Jan Van der Spiegel教授的悉心指導下，他專注于肩頸肌肉疲勞的EMG信號分析研究。在此過程中，他嚴格遵循科研規范，最終撰寫出一篇邏輯嚴密、結構精良的研究論文，并順利發表于國際知名期刊SCI。

■ 呂同學（北京理工大學AI芯片設計）

“在拔尖計劃中，我成功發表了一篇SCI期刊學術論文。”在拔尖計劃中，不僅有新學員的加入，還有“老”學員的回歸。得益于在“拔尖計劃”中的卓越體驗和豐碩收獲，呂同學毅然選擇重返該計劃，擔任帝國理工學院Neal Bangerter教授與Andrei Kozlov教授的助教。在助教崗位上，呂同學展現出的敬業精神和高度責任感，贏得了Neal教授的充分認可與高度贊賞，并在其申請博士的關鍵時刻，獲得了教授寶貴的支持與助力。

多元化的團隊成員給他留下了深刻印象，他表示，成員中既有國內大學的學生，也有來自國外高校的同學，這為項目的順利推進注入了強大動力。值得慶賀的是，他們攜手完成的科研成果取得了令人矚目的佳績。呂同學同學作為研究思路的提出者及主要貢獻者，成功在SCI期刊上發表了學術論文。

商科：跟隨全球頂尖1%的商學院教授進行投資

■ 謝同學（武漢大學商業分析）

“在后續的實習工作中，在拔尖計劃過程中掌握的數據處理技巧和分析思維亦發揮了不可或缺的作用。”

早已規劃好出國留學的謝宛伶堪稱“計劃狂魔”，在全面整合各類信息并進行細致比較后，學姐力薦、大咖教授親自授課且能完成一次完整科研項目的“拔尖計劃”脫穎而出，成為她的不二之選。在南加大商學院Cosimo Arnesano教授指導下，完成商業建模與投資組合研究。

■ 郭同學（蘇州大學體育管理）

“在拔尖計劃，我完成了從參與者到主導者的轉變。”

在科研課題組階段，郭同學在南加州大學馬歇爾商學院Lorena Martin教授的引領下，也體驗了一把“總經理”的角色。“從選題的確定、研究方法的靈活運用，到論據和關鍵事實的精準提煉，再到借助可視化手段高效展示研究成果，我從一個科研領域的初探者，伴隨著項目的穩步推進，逐步蛻變為一位成熟穩健的研究者。”在拔尖計劃中，郭同學獲得了其他活動難以比擬的硬核技能。

文科：填補科研經歷，上岸理想院校

■ 張同學（嶺南大學歷史學）

張同學在杜克大學James Chappel教授指導下完成人權史研究，憑借該經歷斬獲港大、新國立等4所頂尖學府錄取。“拔尖計劃的科研經歷凸顯我的核心競爭力，使我在申請中展現出獨特學術視角。”

理科：首篇論文就被知名期刊收錄，嚴謹學術訓練奠定發展根基

■ 屈同學（西安電子科技大學EE）

“我學會了什么叫作真實的科研。”

在拔尖計劃中，我接觸到了一種全新的學習模式——從“提出問題、分析問題到解決問題”的探究式學習。這種模式極大地提升了我的獨立思考能力和問題解決能力。

屈同學在談及拔尖計劃時，特別提到最大的收獲是Chunlei Liu教授傳授的科研之道。她表示，Chunlei Liu教授是一位在科研領域極為專業且嚴謹的學者，他教導她做科研切忌急功近利，只需專注做好幾件事——提出一個有意義的科學問題，構建一個合理的假說，并腳踏實地地逐步驗證。

實打實的論文成果，是屈同學在拔尖計劃中的又一重要收獲。經過這段學習與研究，屈同學獨立完成并發表了一篇論文，成功被知名期刊收錄。這不僅標志著她的首次論文創作，更是她首次嘗試撰寫英文論文的突破。

■ 榮同學（南京信息工程大學大氣科學）

“拔尖計劃在文書撰寫、專業方向選擇、推薦信準備及面試應對這四個關鍵環節，均發揮了至關重要的作用！”

榮同學表示，在撰寫申請文書時，她特意突出了這段經歷，并將其置于文首，占據核心位置和最大篇幅；在面試過程中，教授對她的研究經歷表現出了濃厚的興趣。嘉澍詳細闡述了她在拔尖計劃中的研究方案及對古氣候的獨特見解，最終贏得了教授的認可。

George教授也為榮同學提供了大量幫助。她回憶道：“在科研過程中，教授為我們提供了全方位的指導，我認為這種指導不僅涵蓋了研究思維和流程，而且極為出色。在科研推進過程中，教授還會教導我們如何撰寫論文，如何提煉研究計劃等極具價值的知識。”

零距離接觸頂尖學者，領略交叉學科的獨特魅力，跨越文理界限、融會貫通，全面提升能力，學術賦能！拔尖計劃，機會難得，不容錯過！

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