重新定義英語學習，引領孩子走向第二語言的新境界

新學期伊始,課后的家庭教育和社會學習再次成為家長關注的熱點,尤其是“雙減”深入落地兩周年后,課后學習新生態已經形成,拋開學科“補習”,如何讓孩子個性化發展、全面提升核心素養,是新時期教育的題中之意。

很多家長已經了解到,閱讀是走向核心素養的重要途徑,但閱讀已不是語文的專屬學習方式,正在普及的“全科閱讀”可以幫助孩子獲取更多的信息,儲備更多的知識,具備更強的能力。

尤其是英語原版閱讀,可以讓孩子在獲取第二語言能力的同時,通過閱讀認識世界、獲取信息、發展思維和獲得審美體驗,從而在整個閱讀過程中不斷提高自身的能力,形成核心競爭力。正如六年級學生阮韻姿的媽媽所說:“學習語言不僅僅在語言文字本身,更重要的是學習語言背后的文化與內涵,語言觀可以影響世界觀。隨著社會的開放和國際交流的日益頻繁,英語作為國際通用語言,在孩子的成長與發展中,起到持續性的越來越重要的積極影響。”

與很多家長和孩子找不到英語學習的樂趣和好方法不同,來自廣州的阮韻姿借助iEnglish智能英語學習解決方案的陪伴,通過超過1000天,每天不間斷的自主閱讀練習,已經能夠用英語自由的閱讀和無障礙的交流。“掌握英語這一第二語言,使我的生活和學習更加精彩,通過英語向我的外國朋友們介紹中國的文化和發展,使我更加自豪,也更有學習的使命感。”阮韻姿表示。

在熱播的第二屆iEnglish英語風采秀總決選中,阮韻姿就以“聽見中國滋味”為題,用英語講述了中國悠久豐富的飲食文化,她自信的講到:“中華文化博大精深,包羅萬象,飲食文化只是其中很小的一部分。作為新時代的少年,我們要傳播中華傳統文化,增強文化自信,讓世界都能聽見中國的滋味!”

無獨有偶,透過iEnglish英語風采秀節目我們看到,不僅僅是阮韻姿,小到四五歲的學齡前兒童,大到小初階段的孩子,來自全國各地的青少年兒童均能用英語自信的表達,自如的交流。“不只是參加總決選的孩子具備了將英語作為第二語言的能力,第二屆iEnglish英語風采秀吸引了全國34個省市自治區近24000名適齡少年兒童報名,超過9100人晉級復選,其實參與復選,甚至有些因為個人原因未能參與到復選和總決選的孩子,也具備了極強的英語能力。”該活動負責人陳佳說。

在與多位家長的交流中,我們了解到,作為一款智慧化的學習工具,iEnglish智能英語學習解決方案通過海量的英文素材,模擬復雜的真實語言環境,讓孩子去聽去跟讀,去對話,真正做到了像學說話一樣學英語,符合語言學習的本質規律。在這樣的模式下,英語被真正當作一種語言、一種工具去使用。

也有家長表示,更重要的是,在iEnglish營造的類母語環境中,孩子樂于每天堅持不低于30分鐘的英語閱讀和對話,逐漸產生的學習興趣和養成的自主自覺的學習能力,讓家長十分省心省力。

對于母語以外第二語言能力的獲取,20世紀最有影響力學說是克拉申的“二語習得理論”,而現代大腦神經領域的研究也證明了這一理論的正確性,是外語學習最快捷高效的方法。日本語言學家白井恭弘在《如何科學學外語:語言習得的真相與方法》一書中表示,越沉浸在外語文化環境,越讓人想學習外語、提高外語水平;無論是“融合型動機”(發自內心的喜歡去學習)還是“工具型動機”(因為某種目的去學習),習得一門外語,都有自己明確的學習動機;沒有機會跟別人用外語進行交流的時候,可以把聽外語和看外語變成自己的日常習慣。

“在幫助孩子輕松獲取自主學習能力的同時,iEnglish還為家庭英語教育提供了得力助手。”阮韻姿媽媽稱:“iEnglish似乎重新定義了英語學習,它讓家長們看到了希望和未來,讓孩子們體驗到了知識的魅力和樂趣。”

語言交流帶給阮韻姿的快樂還遠不止于此。她說,生活在廣州,碰到外國的小朋友和同學是大概率事件,之前在小區遛狗的時候,碰到外國的小朋友,只能簡單的打個招呼,問問小狗的性別和年齡,而現在,她們不僅溝通怎么幫小狗美容、喂什么狗糧,還相約一起帶小狗參加活動和比賽,甚至計劃著明年暑假要一起帶小狗去旅行。

在孩子成長過程中,家長們總能發現孩子的一些特質和天賦,而他們的語言天賦仍然遠遠超乎想象,就像一個新出生的嬰兒,無論放在哪個國家、哪個族群,都能用三年左右的時間掌握一門語言,這是成年人所不具備的超級能力。在對孩子教育的時候,家長首先要做的是不要毀壞孩子的這種天賦,年齡雖然會影響語言習得的能力,但幫助孩子選擇正確的學習方式,營造適合語言習得的環境才是真正重要的影響因素。

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