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近日，某高校推出“教學(xué)樓座椅捐贈冠名”項(xiàng)目，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。

據(jù)該校“校友合伙人”項(xiàng)目信息，校友單筆捐贈滿1000元，即可在校園一棟教學(xué)樓的101、102教室座椅上，安裝刻有姓名、年級及專業(yè)信息的銘牌，且支持座椅聯(lián)合捐贈。消息發(fā)布后，校友紛紛上網(wǎng)“搶”訂母校的“專屬座椅”。

有媒體評價(jià)，此舉不失為捐贈模式的創(chuàng)新。1000元的金額門檻不高，加之支持聯(lián)合捐贈，有效降低了校友參與校園建設(shè)的難度。相較于今年8月某大學(xué)50周年校慶時(shí)，向往屆畢業(yè)生發(fā)起的“千班萬元”捐贈倡議——既倡議以畢業(yè)班級為單位自愿捐贈，又建議捐贈額不低于1萬元，該校的做法顯然更能調(diào)動校友參與積極性。

校友捐贈母校的傳統(tǒng)，可追溯至西方中世紀(jì)大學(xué)。如今，捐贈的意義更多在于與母校延續(xù)情感共鳴。此外，“人過留名，雁過留聲”的心理，也是不少校友捐贈的動因之一。

事實(shí)上，捐贈行為本身并無價(jià)值高低之分，清華大學(xué)此前也推出過“校園座椅認(rèn)養(yǎng)計(jì)劃”。“猶憶當(dāng)年進(jìn)課堂，諸生有幸列門墻”，多數(shù)捐贈的初衷，都是想用物質(zhì)方式與母校維系記憶聯(lián)結(jié)。但當(dāng)母校儼然變成“記憶超市”，需警惕的是情感過度商業(yè)化引發(fā)的質(zhì)疑。

有學(xué)者在武漢大學(xué)130周年校慶上，曾調(diào)侃稱面對雷軍捐贈13億元的舉動，自己深感慚愧，連13元都沒捐。很快，雷軍在微博回應(yīng)：每個人都能以各自方式為母校發(fā)展出力，無論捐多捐少，都是對母校的一份愛。

學(xué)校本非比拼校友財(cái)力的場所，若將校園一草一木都拿來標(biāo)價(jià)，在一定程度上會違背捐贈的初心。校友捐贈的核心，是延續(xù)與母校的“共生關(guān)系”。探索更簡約、公平且門檻更低的方式，或許才是未來高校校友捐贈的可行路徑。不過從情感層面看，捐與不捐、捐多捐少、捐在何處都非關(guān)鍵，只要心懷對母校的感恩，每份心意都值得肯定。

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